晚风文学少年潘依娴林金汝方钶迦

文/晚风

写好文章决非一朝一夕之功效，而是个“慢功夫”。要想让孩子写好作文，一次表扬鼓励不够，要连续刺激。我们要在现有资源的基础上，努力为孩子提供更多发表展示的平台，在一次又一次的鼓励下，让孩子的写作热情一直处于燃烧的状态。只有全体学员都行动起来，才是真正成功的作文教学。

《晚风少年文学》第四届征稿启事

为了促进少年文学的交流与发展，《晚风少年文学》特面向“晚风工作室”学员开展征稿活动，致力于让家长们与孩子们读到更丰富、更优秀的文学作品。

　　我会择优后通过修改、编辑发布到 　　征稿栏目

　　优秀的作品，题材不限，单篇～字。

　　轻灵优美、富有童心的诗歌作品。

　　富有文学质感和语言美感的散文作品，单篇～字。

反映少年成长历程和现实生活的作品等，～字。

　　幻想、科幻、侦探、自然等多元题材的中短篇作品。

晚风工作室培优中心

/9/25

文/潘依娴

时光里

之十：潘依娴丹霞路小学六（3）班

你的笑在我耳边萦绕，你的脸在我脑海中浮现。——题记

曾记否？娇小的你蜷缩在洁白的床铺上，眼睛眯成一条细缝，静静地望着推门而入的我。你的小脸蛋红扑扑的，柔软的毛发，如被16级台风吹了似的，紧紧贴着头皮上。我静静地打量着你，一股做姐姐的喜悦猛的涌上心头。你望着我突然咧开嘴笑了，我也跟着笑了起来……

可爱的小潘潘，你已经六个月了。你软软的趴在我的怀里，轻轻的闭着双眼，有节奏地一呼一吸着，宛如是一个来到凡尘的天使，那么美。纤细的睫毛在阳光下微微颤抖着，如蝶翼般的轻盈。嫩红的薄唇轻轻地嘟着，那么可爱！突然我的指尖上丝丝阵痛。我皱着眉，顺着我的手看，原来是你紧紧地拽着我的手指！一瞬间，我的眉舒展了下来，嘴角边漾起了丝丝淡淡的笑。你的小手握的通红，嫩嫩的手指在我的肌肤上留下美丽的印记。我安静地望着你，望着你。也许，你是寻求一丝温暖；也许，你是寻求一份关爱，此时却在我心中，留下了永永远远的美丽。妈妈常说：“你们上辈子一定是一对侣人，在这一世化为姐弟，终成眷属。”我笑了：“那后一世，也永远要在一起。”是啊，我要“执子之手，与子偕老”！

眨眼，你就八个月了。你一心要站起来玩耍，却被母亲阻止，只好向我求。每次都睁着水汪汪的大眼睛盯着我，好似在说：“姐姐……让我站起来吧！求求你啦！”看到你这个样子，我总是于心不忍。可又不敢让你站起来，只好抱着你到处走走。你也老是在我怀中扭来扭去。我生怕你不小心摔下去，那个叫提心吊胆的呀！到现在印象很深刻。有时候我还会说你几句，你还以为我是在和你玩儿。“咯咯咯……咯咯咯”地笑得花枝乱颤。

时间过得好快，你一下子就九个月了，你去年因身体不适，去了温州治疗。你知道吗，我是多么牵挂你。在每个月光皎洁的夜晚，我躺在床上翻来覆去。望着一轮明月，恍惚间仿佛看见你的脸庞倒映在如玉般的月儿上，凄冷又明亮，我只寻求你灿烂的笑脸上得到一丝温暖。我的指尖划过天空，勾勒出你的样子，想通过残存的残影思念你。小潘潘，知道吗，你不在这几天，我食不下咽，寝不安席。因为——无法忘记，你与我在一起的快乐。

小潘潘，我将你我之情沉淀时光，待你回来……

吴老师心语：

人生在世，能成为亲兄弟亲姊妹，应该是几世修来的缘分，兄弟姐妹情不会随着岁月老去，但它会在记忆的深处熠熠发光。同胞兄弟姐妹彼此间的那种融合，彼此间的那种深情，以及那份心的牵挂，这是任何一种情感取代不了的。这就是手足情，一种与生俱来的感情，不需要像爱情一样去培养，不需要像友情一样去选择。-依娴，不愧为才女，不仅仅情感细腻真挚，而且出手不凡。

文/林金汝

岁月

之十一：林金汝丹霞路小学六（3）班

听！风的声音！

风姐姐一挥手，湖面上漾起一圈圈的波纹。我仿佛望见一位满脸皱纹白发苍苍的老人向我招手，岁月在老人的脸上留下痕迹，再也回不到过去了，老人深深叹了口气。

树叶在风中舞蹈，舞蹈这离别的悲哀。岁月也无情的在树身上留下痕迹，那则是一圈圈的年轮。

岁月，你怎么能如此绝情，不多给我们一些时间！可回答我的，却是一片沉寂，我在风中呼喊着，眺望远方，却己临近黄昏。一场对人生的呼唤，换来的终究是沉寂，在辽阔无垠的土地上，有着你需要的奥秘。

从小掌变大掌，从小脚变大脚，从小屁孩变成学生。每一天中都有着岁月的痕迹。有始便会有终，命运，你是改不过来的，早晚有一天你会白发苍苍，满脸皱纹，戴老花镜出现在生活里。岁月不可能应为你而重来。

岁月，你好无情！

在岁月里，总有些无法抹掉的记忆，至少，你还拥有这个。

吴老师心语：

也许我们还是稚嫩，如同那茶树上的新绿枝桠，不够时间，不够经验，不够资格去成为能炮制出浓郁香气的茶叶，能做的就只有等待，等待自己一天天慢慢成长，慢慢历练，把自己融成能穿越千山万水障碍的无所不能。

文/方钶迦

“小粽子”游泳

之十二：方钶迦虹三小学五（3）班

今天烈日当头，晴空万里，天气炎热。傍晚我们一家人决定带上小狗——“小粽子”去游泳。

到了游泳目的地著名的五虎山，只见五虎山下的溪河中游人如织、人山人海，溪水清澈。我在车里换上泳衣，拉着“小粽子”小心翼翼的步入水中。我用小脚丫在溪水中试一下深浅，原想让“小粽子”先活动一下筋骨。哪知道“扑通”一声，“小粽子”没等我口令就急不可耐的跃入水中。只见它用爪子“狗刨式”的向前游去，四肢来回的划动着，头高高仰起，生怕一不小心呛着水了。原本平静又波光粼粼的水面不时被“小粽子”溅起一朵朵晶莹剔透的小浪花。看着小狗忘乎所以在水里的闹腾着，我情不自禁的笑了。天啊！小狗怎么会游泳，我真不敢相信眼前所看到的一切，但不得不相信这事实。

来到水流较急的深水区域，我心想：“这下有你“小粽子”好看了！”小狗跳下去就被湍急的溪水冲的找不着南北，刚刚那趾高气扬的表情，转眼间变成哀求的眼神，仿佛在向我求救。看着它那可怜兮兮的样子，我便二话不说，“扑通！”跳了下去，把“小粽子”救了上来，看看它原来金灿灿的皮毛，现在湿漉漉的，一点也没有来时的神气样。见它冻得发抖，我既难过又心痛。

从那以后，我们更像一对知心的朋友。

吴老师心语：

观察孩子，看孩子们看动物好奇和痴迷的眼神，就会知道，人类喜爱动物，喜爱多样的生态，喜爱多姿多彩的地球。地球就是个大家庭，大多数的生物、动物与人类息息相关，动物们尽管不会言语，却也有着同样的思维、灵性和良心……

文/吴魁标

“才子才女”是这样培养出来的

晚风

对于学好语文，学好作文，晚风建议大家好好看看如下文字：

　　除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：

1、大量阅读

　　博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

　　根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

　　博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

　　这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在本之上，最好在本以上。其中包括本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

晚风建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。

2、背诵经典

　　背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇到多字），多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

　　如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3、养成写日记的习惯

　　日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

4、超越课堂，走进社会生活

　　要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

晚风建议：理科可能可以关起门来学习，语文（作文）需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……

5、写好作文

　　作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

　　那么怎么样才能写好作文呢？

　　我们提供建议如下：

　　一、能说出来就能写出来。

　　我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。

　　二、让孩子用自己的语言写。

　　所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

　　三、模仿中创新。

　　人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

　　四、给孩子展示和被认可的机会。

　　宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2年的高考中，以分的总成绩考取了北京大学中文系。

　　孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。比如，把孩子的优秀文章向我投稿，我发布到 　　五、多练多改。

　　巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

　　六、素材积累。

　　引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

晚风建议：当孩子某作文（比如《登大罗山》）不会写时，家长要善于引导孩子利用百度，可引导孩子搜索5-10篇有关登山的作文，分析它们的结构、研究它们的构思、吸收它们的好词好句。这种寻找相关资料的方式，本身也是一种语文学习。

　　七、多观察生活，体验生活。

　　读万卷书，行万里路，做万件事。

　　概括起来说，要写好作文要做好以下四点：

　　A、玩中丰富自己的人生

　　实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。

　　所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。

　　B、读中丰富自己的情感。

　　立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。

　　所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。

　　C、思中激发创造的灵感。

　　鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。

　　所以，写好作文的第三秘诀——会思。

　　D、写好表达自己的情感。

　　“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。

　　写好，作文的第四秘诀——多写。

　　玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。

　　语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。

晚风提醒：很多家长守着老传统，要求孩子努力读书，其它事不要管。这种观念其实对写作大大不利，一定要让孩子多做事，比如买酱油、给外婆送月饼、看小孩、做水果拼盘……这不仅培养孩子的综合能力，而且能发现很多的写作素材，有经历有体验才有好作文。

1、辅导过程与家长真实、透明交流；

2、不忽略学习后进生；

3、给予持续性的跟踪辅导，并提供全国各级别的学科大赛，赛前辅导，获奖率最高；

4、教学内容自行编辑，有针对性、有效性；

5、全程进行调查、引导、跟进，注重学习习惯的养成；

6、以专题研讨的教学方式，进行审题、思路、答题、方法、策略、反思、总结等落实，环环相扣，注重学以致用；

7、注重激励教育，开班前进行规章制度教育，进行摸底考试、学情了解，便于分层辅导，期末进行阶段综合素养考核并总结表彰；

8、每次课前通知相关事项，课后孩子安全到家回复接龙；

9、现场照片、视频实拍与家长们分享孩子们的学习状况；

10、孩子们辅导环境优雅、舒服，家长交通便捷、停车方便。

更重要的是你们的支持与信任，让我们辅导中心有这么好的口碑。最终，还是感谢你们[抱拳][抱拳]

感谢您的

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