晚风文学少年朱奕玮林金汝陈博浩

文/晚风

写好文章决非一朝一夕之功效，而是个“慢功夫”。要想让孩子写好作文，一次表扬鼓励不够，要连续刺激。我们要在现有资源的基础上，努力为孩子提供更多发表展示的平台，在一次又一次的鼓励下，让孩子的写作热情一直处于燃烧的状态。只有全体学员都行动起来，才是真正成功的作文教学。

《晚风少年文学》第四届征稿启事

为了促进少年文学的交流与发展，《晚风少年文学》特面向“晚风工作室”学员开展征稿活动，致力于让家长们与孩子们读到更丰富、更优秀的文学作品。

　　我会择优后通过修改、编辑发布到 　　征稿栏目

　　优秀的作品，题材不限，单篇～字。

　　轻灵优美、富有童心的诗歌作品。

　　富有文学质感和语言美感的散文作品，单篇～字。

反映少年成长历程和现实生活的作品等，～字。

　　幻想、科幻、侦探、自然等多元题材的中短篇作品。

晚风工作室培优中心

/9/25

文/朱奕玮

素面情缘

朱奕玮柳市三小学六（1）班

阳春三月，伴随着和煦的春风我们来到了美丽的楠溪江畔，寻找非遗——“素面”的足迹。据说，永嘉楠溪江延岸村民将素面视为食中珍品，待客首送之物在农村。过去人们走亲访友，弄璋弄瓦，添丁婚嫁，祝寿之喜，一概离不开素面。这一次，我们的非遗采访小组脚步驱往深山里探到了这古老的技艺。

在一位永嘉导游的推荐下，张老师带领我们走进了岩坦镇村，一个以做素面闻名的村子。

当我们踏进村口，立马就被眼前的场景所吸引，挪不动脚步了。几乎家家户户门前屋后的空地上，高高的木架上，全都晾晒着似白纱线般的素面。普普通通的农家房舍，普普通通浑不见新奇的制作素面的工具，这一切在江南三月的天空下，就因为几架晾晒着的素面，蓦地生动无比，令人惊艳。柔韧细长的面条悬垂晾挂，近观，根根素面细如银丝，纤丝翻飞。远看，似云似雾，在光的作用下，交错层叠，幻化无数，如诗、如歌、如琴弦，更如一架架似飞瀑直下……素面制作人穿梭其中，身影若隐若现，好梦幻的场景，真是赏心悦目！这壮观而柔丽的景象堪称楠溪一景。

我们往林子深处继续溜达，来到了这家夫妻俩晒面的劳作场地。路边好几个高木架上挂满了素面，正在晾晒，鲍阿姨正在紧张忙活着。张老师说明了来意，鲍阿姨热情地招待了我们。

鲍阿姨边工作边告诉我们，素面的制作采用的是最原始的手工制作，费时又费力，其工序要经过：精心选料；根据气候选面、水、盐的比例；和面醒面；搓条、挂面；拉面晾哂；风干、收面这样多道工序才能完成。

鲍阿姨说，家里的素面工艺传了七代了，她做了二十多年的素面，七代传下来，每天只能老两口做，最多做六七十斤，总是供不应求。

鲍阿姨的动作娴熟利落，她将面依次插上，用两根细而长的分面筷在面条表面上不断来回轻扫，面条会进一步变细，丝丝缕缕垂下，在阳光下分外好看。这个过程决定面的最终粗细，完全看个人的耐心和经验。她说上架前的所有准备工作均在头一天晚上和太阳出来前完成，可惜这些工序我们没能看见。

勤劳的男主人张老伯话不多，从我们见到他开始到离开他几乎没有休息片刻，一直在忙碌。

远山，蓝天，微风，雨丝，以及劳作的身影……

素面如丝如缕，散发着诱人而淡淡的清香，这不是普通的面条，这是蕴含岩坦镇人辛勤、智慧、淳朴、纯天然、纯手工打造的传统美食。

风柔日暖，今天的天气太好了！收面啦！我们跟着鲍阿姨满怀喜悦，一起收获幸福！收面也是有讲究的，鲍阿姨老两口把晒好的素面依次放在大箩筐里，收面的动作又快又准，如行云流水一般，一气呵成，大箩筐里的素面堆得高高的。

作为到访的外人，岩坦村素面制作总是一道独特的风景。

张老师说，岩坦村过去有三百多家做素面，如今只剩下几十多家在做了，鲍阿姨家不但能一直坚持下来，而且始终秉承纯手工纯天然的制作理念，这正是素面的魅力所在！

张老师从鲍阿姨那买了一些素面分给我们并让我们带回家。

最近，我家的早餐桌上通常会有一碗楠溪江素面。素面里头都是最质朴的人情味，它可与任何食材和平共处，相得益彰——它低调而不失精彩。素面又称索面、纱面等，但我还是最喜欢素面这个叫法——素，是朴素，是简单，是实在，是安静本分，是知性内敛，是随意可亲，是长长久久，是相看两不厌，是平凡化平常心，是重本质重内涵，正如淳朴辛勤劳作的素面人。

一碗素面，由黄酒代汤，放上炒好的香菇、肉末，再盖上两个煎鸡蛋，香气腾腾。这是一碗既普通又不普通的面条，它细如棉纱，绵软爽口，这种从口中蔓延进胃里的暖意简直让人幸福感爆棚，实乃人间美味。每当此时，岩坦村那一架架雪白的飞泻而下的面丝，穿梭在其间的身影，就会浮现在眼前……

丽水古街

朱奕玮柳市三小学六（1）班

“水如棋局分街陌，山似屏障绕画楼。”宋杨蟠的这句诗词，描绘的就是永嘉县岩头村的丽水古街，而丽水古街，它就座落在人杰地灵的楠溪江畔。

丽水古街全场多米，有90多间店铺与长廊相连，长廊依水而建，随水势蜿蜒。古朴无华的木质建筑，一片片起伏的瓦浪，隐隐约约地出没于溪谷竹篁间张扬的翅角飞檐，还有瓦当、悬鱼、粉墙、花窗、藻井上那些各式各样的瑞兽纹饰。看到如此精美的建筑，可以遥想当年古街的繁华胜景。如今，光阴流逝，岁月更替，来往于丽水古街的盐客也逐渐地散去不见踪影，留下的只有悠悠岁月风吹雨打过的时光长廊。丽水古街，是家园还是驿站？在商旅不发达的年代，在那些风尘仆仆的长途行脚夫眼里，挂有吉祥灯笼的长廊和沿廊的“美人靠”，是漫漫旅程中望穿秋水的安歇之地。

走在这朴素的古街，宛如走进历史的画卷。破旧的老水车仍在不知疲倦地转着，吱吱作响。踏着灰褐色的石板路，一旁是古朴的店铺，一旁是清澈的流水，行走其间，感受到的是来自过去的淳朴民风，三百米的距离，我嗅到了千年前的古典气息。漫步于挂满灯笼的旧长廊上，只见灰褐的墙壁，苍白的木门，镂空的雕花窗，黑暗中依稀可见时间的褶痕。

小桥、流水、人家。孩童追逐打闹其间，恍惚，还以为误入了陶渊明笔下的桃花源中。古色古香的众多商铺，嬉戏游玩的孩童都和这古街相融。走在长廊里，你会情不自禁的慢下脚步，忘却都市生活的繁忙……

潺潺的流水“哗—哗—”地流淌着，悦耳动听。沿河的石板，几个中年妇女坐在小板凳上，嘴里哼着小曲，舀来一盆清水，拿起板刷，悠悠地洗着衣服，霎那间水花四溅。

多走几步，便望见了一幅绝美的“国画”，青翠又带点郁绿的树叶倒映在碧蓝的湖面上，而在湖中戏水的白天鹅，气质优雅又不失大方，尽情地舒展着自己的双翅。

转身之间，我看见一座年代久远的石桥还静静的立在溪水之上，那残破的身躯尽显沧桑，如一位垂暮的老人，平静、祥和。远山依旧，绿水盎然，暮色渐晚，继续漫步于丽水古街的时光长廊中，享受她的宁静。

青山依旧在，几度夕阳红。

独立之旅

——读《有老鼠牌铅笔吗》有感

朱奕玮柳市三小学六（1）班

这是一个关于独立之旅的故事，一次与众不同的经历。

我捧着《有老鼠牌铅笔吗》，津津有味地看着，也随着夏刚踏上青岛之旅。

他为了完成父母交给他的任务，仅凭着一个接头暗号，孤身一人踏上旅途。途中他经历了千辛万苦，终于对上了暗号，故事也就画上了圆满的句号。

这本书没有太多华丽的语言，但无处不在揭示深刻的生活哲理，引人深思。我很佩服夏刚的魄力，他才上初二，就敢一个人乘火车去青岛，要是换做我，我敢独自去青岛吗？我能战胜旅途中未知危险的挑战吗？即使我有胆量，父母敢于给我这样的机会吗？在一遍遍重温这本书的同时，我也在一次次的思考，一次次地把自己的情况与夏刚进行了对比。

夏刚性格开朗，大方幽默，能很快将陌生人“变”为熟人，在这方面，我比他差远了。不过，夏刚的爸爸更了不起，他的教育方式完全不同于我们周围的家长。他一心希望儿子走向社会，经风雨见世面。他精心设计了一场让夏刚一个人去面对世界的旅行，让夏刚接受生活的打磨和塑造，学会为自己的生活负责。从夏刚的父亲身上，可以看出，最成功的父母都是爱的阴谋家！

我的爸爸则刚好相反——他从来不让我一个人外出。我们家离学校很近，走路不到五分钟。可爸爸每天接送，为此遭受不少邻居的闲话，说我太娇气，这么大了还要父母接送。而爸爸总是乐呵呵地回应，说自己喜欢这样做。唉！尽管我很不乐意，可他总说这是爱我的表现，真拿他没办法。

我知道，爸爸是太爱我了，才把我紧紧地护在他的翅膀之下，用结实的臂膀撑起明亮的天。但是，我终究要面对熟悉却陌生的社会，在广阔无垠的天空历练。

家长要敢于放手，让孩子经历风雨，不断成长。我期待着明年的暑假，我也能来一场独立的暗号之旅。

“有老鼠牌铅笔吗？”

“对不起，我只有猫牌橡皮！”

吴老师心语：

易卜生先生曾经说过:“世界上最坚强的人就是独立的人。”在孩子们的心中，父母就像是一堵永不倒塌的墙。可是，没有哪一个人永远做孩子，也没有哪一个人永远站在家庭的屋檐下。踏入人生，离开父母的港湾，离开亲友的帮助，是人生的成长之路。独立生存并不简单，只有我们现在就学会独立了生存，那么，在人生道路上才不会经历更多的磨难，才不会被人生道路上的“暴风雨”所打倒，所击垮，我们必须学会独立。

文/林金汝

对雨的诉说

林金汝丹霞路小学六（3）班

咚咚咚。

雨调皮地滳在了水潭中，弹奏出了悦耳动听的声音，我听得如痴如醉，这个旋律……好忧伤，想着，想着，我的眼泪不由自主地滑落。

望着那清澈见底的水潭，我仿佛又看到了她那双炯炯有神的眼睛，一闪一闪地，像在与我用眼神对话。我的泪水模糊了视线，悄悄地蹲下身来将头埋在胳膊里，无声的哭泣。当我再次抬起头来时，水潭中的她早已无了踪影。我无力的瘫软在地，任凭雨水的击打，感到十分无助。

记得在五六年前的一天，也下的这么大的雨，我遇到了她，她拥有一头短发，大极了的眼睛，小巧玲珑，粉粉的脸颊，显得十分俏皮可爱，惹人喜爱，让人好想捏一把她的脸。她撑着伞，走到我的身旁。“我……我借你撑伞吧！”她说话的同时，现在有几分羞涩。

雨似乎突然变小了，它不再是猛烈地敲击着，而是温柔而柔软的抚摸着，我瞬间被它的真情融化了。

后来，我们一起玩耍，直到有一天，她搬家了，我们相约再见，可是，我却没有再见到她。泪水雨水冲击着我的衣服，我感到一阵冰凉。

朋友，我们何时才能再次相见！我望着雨，静静的倾诉。

吴老师心语：

雨，是最最单调的音乐，也是最最丰富的音乐。一遍遍敲打过去音色沉沉而饱满，落得满地都是江湖。它只用敲一个动作，打在芭蕉叶上，就是斜斜的秋雨潇潇。雨点儿大的、急的，就哗哗地泻，要掀翻了世界般扑天盖地，惊腾腾的击鼓音在四下飞。每次听着雨声，心情都是无比的平静，那种平静中带有一丝丝的忧愁。

文/陈博浩

浴血奋战

陈博浩南华寄宿学校六(7)班

在一个烈日当空的下午，乐清市南华寄宿学校的操场上，一次六个班级之间的“部落首领之战”一触即发。

几个班级都装备齐全，有的拿着“机枪”，有的拿着碗，一对对虎目盯着水箱，随时准备冲上去接水泼别人一脸。

裁判官吹响了口哨，几个班级便冲向了预先选定的水箱旁接水。接完水后，“机枪手”们一起偷偷地混入五一班的“营地”中，准备对其进行突击，而就在此时，其它班的人都不约而同地跑到了我们的水箱旁，向我们逼近。大家想：这样太被动了，我们得先发制人。

不知是谁先冲了过去，我们班士气大增，大家拿起碗泼向那些来入侵的人。他们被我们给打得仓皇而逃，回到了自己的“营地”。

而我们的“突击小队”呢，在一班的“营地”里无人能挡，将一班的营地给“一锅端”了。

而在这时，我们班的人用人海战术，冲到五班的营地，直接把他们的水箱给掀翻了，正可谓直捣黄龙。

接着，二班见了我们的招数，便准备“擒賊先擒王”，准备用同样的招数对我们使用时，我们的“突击小队”便“以其人之道还治其人之身”提前一步将他们“一锅端”了。

结果可想而知，我们大获全胜。

南华校园的上空飘荡着我们的笑声……

吴老师心语：

童年是银河里的星星，童年是雨后的彩虹，童年是飞舞的雪球，童年是美味的佳肴，童年更是有趣开心的游戏！打开记忆的闸门，童年的往事就像溪水汩汩流出，在阳光下闪现出缤纷的色彩。翻开那本相册，可以看见了许多记录下童年往事的照片，有跳皮筋，有跳房子，有折纸船，还有水枪大战……

文/陈玄杰

家乡的小河

陈玄杰虹桥二小四（2）班

我家门前有一条清澈见底的小河。它叫“小鲤河”，因为经常有鲤鱼在小河里游来游去，欢蹦乱跳，所以名字由此而来。

春天，百花齐放，百鸟争鸣，是一年当中充满活力的一个季节。小草争先恐后的探出头来，对这个新世界充满了好奇。小鸟们有的站在树枝上叫，有的在扑翅膀，还有的飞起来……真是千姿百态。小河上的冰化了，河水发出了“叮叮咚咚”的响声，像是在给春天伴奏。

夏天蝉在树枝上叫着，小狗热的吐出了舌头，好像在说：“夏天可真热啊！”小朋友们来到了小河边，玩起了打水仗，小鱼在水下玩起了捉迷藏，有的躲在荷叶下面，有的躲在河底的小树枝旁，河岸边的小朋友玩累了，就躺在绿油油的草地上，望着天空中的白云，开始了幻想……

秋天，小草枯黄了，一片片枯树叶落了下来，像一只只枯叶蝶在天空翩翩起舞。小蚂蚁们乘着树叶船，向河对岸慢慢的驶去。小河变成了黄色，河面静静的，一只小鱼打破了宁静，河里又变的热闹起来。

冬天，树木变成白色的，小草变成白色的，小河变成白色的，整个世界都是白色的。小朋友在堆雪人、打雪仗，还有的在河边滑冰，玩的可高兴了。

啊！我爱家乡的小河，更爱我的家乡。

吴老师心语：

穿过城市的喧哗与热闹，透过田野的安宁与寂静。家乡的小河，河水清如明镜，河底的泥沙粒粒可数。在阳光照射下闪闪发光。一阵风拂过，水面波涛粼粼，小河一年四季川流不息地流者。发出“哗啦”美妙动听的歌声。家乡的小河，它给孩子们的童年增添了童年的乐趣。

文/朱怡萱

遇见更优秀的自己

朱怡萱乐清乐成实验中学八（5）

如果你一直在努力地假装优秀，和优秀的人在一起长时间，自己就真的变得优秀了。

期盼许久的“温州市优秀中学生夏令营”在夏风中如期而至，来自五湖四海的我们顶着腼腆的笑容，怀着激动的心情，迎来了开营仪式。其中，郑上忠老师说的一番话，彻底点明了这一次杭州之旅的非凡意义。

在四天三夜的活动中，队员们行动一致，团结友爱，老师们 　　除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：

1、大量阅读

　　博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

　　根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

　　博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

　　这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在本之上，最好在本以上。其中包括本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

晚风建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。

2、背诵经典

　　背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇到多字），多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

　　如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

3、养成写日记的习惯

　　日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

4、超越课堂，走进社会生活

　　要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

晚风建议：理科可能可以关起门来学习，语文（作文）需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……

5、写好作文

　　作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

　　那么怎么样才能写好作文呢？

　　我们提供建议如下：

　　一、能说出来就能写出来。

　　我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。

　　二、让孩子用自己的语言写。

　　所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

　　三、模仿中创新。

　　人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

　　四、给孩子展示和被认可的机会。

　　宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2年的高考中，以分的总成绩考取了北京大学中文系。

　　孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。比如，把孩子的优秀文章向我投稿，我发布到 　　五、多练多改。

　　巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

　　六、素材积累。

　　引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

晚风建议：当孩子某作文（比如《登大罗山》）不会写时，家长要善于引导孩子利用百度，可引导孩子搜索5-10篇有关登山的作文，分析它们的结构、研究它们的构思、吸收它们的好词好句。这种寻找相关资料的方式，本身也是一种语文学习。

　　七、多观察生活，体验生活。

　　读万卷书，行万里路，做万件事。

　　概括起来说，要写好作文要做好以下四点：

　　A、玩中丰富自己的人生

　　实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。

　　所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。

　　B、读中丰富自己的情感。

　　立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。

　　所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。

　　C、思中激发创造的灵感。

　　鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。

　　所以，写好作文的第三秘诀——会思。

　　D、写好表达自己的情感。

　　“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。

　　写好，作文的第四秘诀——多写。

　　玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。

　　语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。

晚风提醒：很多家长守着老传统，要求孩子努力读书，其它事不要管。这种观念其实对写作大大不利，一定要让孩子多做事，比如买酱油、给外婆送月饼、看小孩、做水果拼盘……这不仅培养孩子的综合能力，而且能发现很多的写作素材，有经历有体验才有好作文。

阅读作文导师——吴魁标老师

笔名晚风，毕业于上海华东师范大学中文系。荣获“温州市级优秀班主任”“语文教育教学带头人”“全国作文大赛优秀指导师”“爱国主义读书教育活动教师特等奖”“睿达杯语文能力竞赛优秀指导师”称号以及“阅读理解滚动组合高效练三体法”“激趣创新作文”的课题研发人，从教22年来积累了丰富的教学经验，对小升初、中考、提前招语文都有自己独到而深入的研究，对语文有敏锐的感悟力和洞察力，能够吃透《考试说明》的精神，对小升初、中考、提前招命题思路，命题特点，对学生学习习惯、个性心理都有深入的研究和准确的把握，教学具有很强针对性、前瞻性和实效性。讲课富有激情和感染力，课堂气氛活跃，授课以准确、生动和容易理解著称，注意传授知识与培养能力的结合，使学生在快速提高阅读和写作的能力的同时，更深入探究语文的本质内涵，获得学生广泛好评。指导学生参加各级别作文大奖赛，屡次荣获团体优胜奖。据不完全统计，首届“雁荡杯”语文能力竞赛，有人获奖，其中有乐清第一名获得者；年培优中心有人提前被名校重点班录取。至今，已经有0多人次获得全国等各级别一、二、三等奖，“晚风文学社”多次被评为“全国优秀文学社团”。

1、辅导过程与家长真实、透明交流；

2、不忽略学习后进生；

3、给予持续性的跟踪辅导，并提供全国各级别的学科大赛，赛前辅导，获奖率最高；

4、教学内容自行编辑，有针对性、有效性；

5、全程进行调查、引导、跟进，注重学习习惯的养成；

6、以专题研讨的教学方式，进行审题、思路、答题、方法、策略、反思、总结等落实，环环相扣，注重学以致用；

7、注重激励教育，开班前进行规章制度教育，进行摸底考试、学情了解，便于分层辅导，期末进行阶段综合素养考核并总结表彰；

8、每次课前通知相关事项，课后孩子安全到家回复接龙；

9、现场照片、视频实拍与家长们分享孩子们的学习状况；

10、孩子们辅导环境优雅、舒服，家长交通便捷、停车方便。

更重要的是你们的支持与信任，让我们辅导中心有这么好的口碑。最终，还是感谢你们[抱拳][抱拳]

感谢您的

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